一、台灣景觀設計教育簡史

    光復初期台灣的教育資源（因受日本殖民政策的農業台灣工業日
本的影響）乃以農業教育為主力，當時台灣大學即有完整的農學院，
中部也有而後成為中興大學的台中農學院，是以景觀設計教育即在這
深厚優良的農業教育資源中，以農藝、園藝等科系的名稱出現，當然
其教育的重點乃在作物栽培、水土保持、植物病蟲害防治、品種開發
等等並兼及庭園佈置。
    1970年代，台大園藝系設園藝研究所，為配合社會的需求乃在研
究所裡分設造園組，可視為從農藝轉向景觀設計的先聲。造園組的課
成重點乃因應當時公園建設的大量人力需要，放在公園與都市景觀建
設人才的培養上，不過仍然以農學院的〞本行〞課業為重（註 1）。
同一時期，從工學院建築系長出的都市計畫系，已漸漸快速跨入景觀
設計的教育。（註 2）
 

二、景觀設計教育與都市景觀設計教育

    真正的大學部的景觀設計教育要到1980年代才出現。分別是：文
化大學的景觀系（原設於農學院）、東海大學的景觀系（設於農學院
）、輔仁大學的景觀設計系（設於藝術學院）。其中應以設置於藝術
學院的景觀設計系，（相對於設置於農學院）較能專注於〞設計〞專
業。但是，以目前台灣的發展趨勢而言，筆者認為應以設置於設計學
院的都市（與）景觀設計教育為宜，理由如下：

    1.國內設置設計學院的時機已到。
    2.目前景觀設計偏向農學的人才過多。
    3.目前國內就業市場，有關都市景觀設計方面的正值起步，不論
      私部門的住宅社區開發以進入追求社區整體品質的時代；就是
      公部門（都市建設的工程部門）也進入追求都市居住、生活、
      休閒、美化與環境保護等等整體品質兼顧的時代。
    4.景觀設計涉及較大尺度地區的規畫，都市計畫與都市設計的課
      程，正可加強與補足規畫能力。
    5.國內〞都市設計〞的推動已有時日，都市設計的極大部份就是
      都市景觀設計。
 
 

三、都市（與）景觀設計技術系所目標（註 3）

    都市與景觀設計技術系以培養從事實質環境規劃設計專業人才為
主要目的, 同時以實質環境規劃設計的基礎，來深入都市與景觀設計
專業分工的特殊技能, 諸如：景觀植栽技術開發, 街道家具開發都市
電子標示版開發等等。
    都市景觀研究所 (環境規劃設計研究所) 以培養都市設計與景觀
規劃設計專業研究 (學術) 人才為主要目的。
 

四、都市與景觀設計技術系課程骨架(暫擬)（註 4）

       一上       一下         二上           二下
四技   基本設計1  基本設計2    基本景觀設計1  基本景觀設計2
       植物栽培   景觀植物學   基地計劃       綠地計劃
       生態學     表現技法     都市計劃概論   中國園林概論
 

       三上         三下       四上           四下
       景觀設計1    景觀設計2  畢業設計1      畢業設計2
       都市設計1    都市設計2  都市設計3      法令與實務
       都市設計概論 施工圖     休閒與遊憩計劃
 
 
 
 
 

       三上          三下       四上           四下
二技   景觀設計1     景觀設計2  畢業設計1      畢業設計2
       都市設計1     都市設計2  都市設計3      法令與實務
       都市設計概論  施工圖     休閒與遊憩計劃
 
 
 

五、都市與景觀設計技術系所人力發展計畫（註 5）

    學年度                     85   86   87   88   89   90

    A   四技學生人數           40   80  120  160  160  160
    B   二技學生人數           40   80   80   80   80   80
    C   大學部班級數            2    4    5    6    6    6
    D   大學部師資員額          6   12   15   18   18   18

    E   碩士班學生人數          0    0    0   15   30   30
    e   碩士班所數              0    0    0    1    1    1
    F   博士班學生人數          0    0    0    0   10   20
    f   博士班所數              0    0    0    0    1    1
    G   研究所學生人數          0    0    0   15   40   50
    H   研究所師資員額          0    0    0    5    7    7

    I   學生人數總數           80  160  200  255  280  290
    J   師資員額總數            6   12   15   23   25   25
    K   當年增聘師資數          6    6    3    8    2    0

    L   教師等級區分
        副教授以上              3    7   10   17   18   20
        講師                    2    4    4    4    5    3
        助教                    1    1    1    2    2    2

    M   教師專長區分
        景觀設計與都市設計      4    6    8   12   12   12
        景觀設計與景觀植栽      1    1    1    2    3    3
        都市規劃與都市設計      1    1    2    2    2    2
        土地資源規劃            0    1    1    1    1    1
        都市設計                0    1    1    2    2    2
        景觀設計                0    1    1    2    3    3
        電腦輔助設計            0    1    1    1    1    1
        藝術史與藝術理論        0    0    0    1    1    1

    N   職工人力總計            2    4    6    7    7    7
        職員                    1    1    1    2    2    2
        技術員                  1    2    3    3    3    3
        技工/ 工友              0    1    2    2    2    2
    N   職工人力總計            2    4    6    7    7    7
    J   師資員額總數            6   12   15   23   25   25

    O   教職工總數              8   16   21   30   32   32
 
 
 

註釋：
註 1：筆者於1977年報考台大園藝研究所時，即遇到工學院的建築系能否報考農學院
    的園藝研究所的問題，當時曾蒙（所長）凌德琳先生詳述造園組的人才培養方向
    ，主要即在於為各縣市政府的公園路燈管理處，培養公園建設管理人才。
註 2：成功大學的都市計畫系即由成功大學建築系長出，成大都市計畫系的創系系主
    任王濟昌先生即為筆者碩士論文的指導教授。王濟昌教授在美國來斯大學取得景
    觀設計碩士學位後，再到加拿大取得都市計畫碩士。
註 3：以下資料取材自：楊裕富1992 <國立雲林技術學院都市景觀設計系設系規畫草
    案書>
註 4：技術學院有四年制大學部與二年制大學部兩種學制，四年制大學部以招收高級
    職業學校畢業生為主，修業四年；二年制大學部以招收五年制專科與二年制專科
    畢業生為主，修業兩年（即大三、大四兩年）。在課程上宜互相配合。
註 5：原表格為民國82年至民國90年。
 

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