制度：制度的形成，教育制度與執業制度
一、為什麼要談制度？制度是什麼？怎麼論〞制度〞？
1-1.每一種專業，都會認為整個社會對這個專業不夠重視。而很少的
專業會認為整個社會太重視這個專業。
反過來說，每一種專業都是一種知識或技術的宰制，一種知識或技術
的壟斷。當這種宰制或壟斷受到挑戰、受到侵犯，那麼這個專業的權
益（服務所得、聲譽、社會地位）就會逐漸降低，慢慢的這種專業（
或這個行業）就逐漸末落。從事這種專業的人也就越來越混雜，到了
幾乎認何人都可以隨意進出這個專業時，這個專業（或這個行業）就
消失了。所以每一個專業，都會不時反省：
〞社會對這個專業重視不重視？〞、
〞這個專業的專業性是否很難（被其它行業）替代？〞、
〞這個專業的市場在那裡？是否越來越大？〞
〞這個專業怎麼保持這種服務的品質，而不被外行人糟蹋？〞
上述這些反省與檢討，就是企圖保持這個專業的知識或技術的宰制與
壟斷。而達到這個專業服務品質或專業知識技術的宰制與壟斷的方法
，就是建立專業自我要求、建立標準、建立規範，換句話說就是建立
制度。
我們想想：如果我們期望空間設計專業會成長，是不是該討論討論制
度？
我們也想想：會有那一種行業，會不談制度的？
1-2.什麼是制度？
制度是一種資源分配的機制，也是一種企圖提高生產力的機制。
在資源分配上，專業者所共組的專業團體，對外以〞專業性〞向整體
社會〞議價〞，而取得短期間內社會資源的較大分配，並企圖不斷保
持這種資源的較大分配。這種〞議價〞往往是無形的，但議價的結果
卻自動形成一種無形的〞社會契約〞，而這種無形的社會契約，如果
這個社會其他大部份的人都很滿意，就稱為〞共識〞，其他大部份的
人都不滿意，就稱為〞負面專業意識形態〞或〞專業偏執〞。
在提高生產力上，專業者所共組成的團體，對內以〞專業性〞的分類
（生手、學徒、專業者、傑出專業者）與專業操作的〞效率〞的分類
（作業標準、作業規範的等級）、專業操作的獎勵分類（等級），來
提升專業服務品質與專業形象，並據以為〞議價〞的籌碼，並保證專
業知識與技術的養成與繼續壟斷。
制度是介於階級機制、國家機制與政策機制之間的一種人為機制。
換句話說：從不好的方面看，制度有階級的僵固性，也有政策的短暫
性；從好的方面看，制度有階級與國家的穩定性，也有政策的靈活性
。
1-3.怎麼論制度？
1-3-1.一般的制度論法
問一問？那些成規、習俗、觀念、態度是有利於社會成長的？
（社會成長包括經濟、文化、生活品質、等等社會所共同關注的一切）
問一問？那些人為的機制是介於國家（機器）與政策之間的？
從現代國家的角度看，通常，既有習慣、習俗的法令化、明文化，也
稱為制度化。
從政策的角度看，通常，企圖較長時間保持的政策具體化，法令化、
資源落實化（資源分配落實化包括：人力、預算、活動方案、效益評
估、執行追蹤等），也稱為制度化。
問一問？那些人為的機制是介於階級與政策之間的？
從社會整體資源分配的固著性與正義性來看，〞制度化〞其實是一種
角力戰。是階級間的角力戰，是強者與弱者間的角力戰。角力的對象
則為資源分配的多寡與資源分配的固定化。
1-3-2.專業團體的制度論法
專業團體的制度論法有幾個要點：
1-3-2-1.專業團體裡制度與政策間的平衡（靈活性與固定性間的平衡）
1-3-2-2.專業團體對外上，不同制度間的接軌
1-3-2-3.專業團體生產力的提升（知識與技術的再生產）
1-3-2-4.專業團體技術養成標準（教育、學術）（對內）
1-3-2-5.專業團體執行專業的規範（行規、法規）（對內與對外）
1-3-3.空間設計專業團體的制度論法
就空間設計專業而言有以下幾個討論項目
1-3-3-1.設計教育制度
1-3-3-2.設計執業制度
1-3-3-3.從空間設計的專業任務，簡討空間設計的專業性
01.-使用（消費）的專業性何在？
02.-生產的專業性何在？
03.-美感的專業性何在？
04.-(集體)意識的專業性何在？
1-3-3-4.從空間設計的專業任務，簡討空間設計專業的議價結果，是
否符合專業團體的利益？
1-3-3-5.空間設計專業者的任務定位。
1-3-3-6.空間設計專業制度對社會制度變動（含法令變動）的反應。
二、設計教育制度
01.怎麼養成專業者？
02.專業者的等級區分與專業內分工的關係
03.專業者養成需要那些科目？術科與學科間的關係？
04.不同等級專業者執行業務裡，專業能力的認定方法，考科、考法
三、設計執業制度
01.不同等級專業者執行業務裡，專業能力的認定方法，考科、考法
02.本專業有無共同規範？有那些？
021.製圖規範？
022.用材規範？
023.生產力規範？
03.本專業對大制度的適應性
031.營建法規
032.分工與角色（功能）扮演是否令消費者滿意
033.電腦化、e化潮流
034.其他（事務所經營或公司經營）（四級產業或二級產業？）
四、討論