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工業設計領域作品評析--
談蔡凡航及Michael McCoy
的設計作品
學生︰李俊宏
日期︰1994.11.30
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蔡凡航及 Michael McCoy
的設計作品比較.................李俊宏
一、國內外的兩位設計師
1-1 Michael McCoy
1-1-1.經歷
Michael McCoy他曾在Michigan
STate University學習設計，之後
受到CranBrook學校的聘任，和Katherine
McCoy在1971年成為Cran-
Brook Academy of Art的主任後開始領導去研究語言學理論，並將之
應用於設計的實務上，這種過程導致了產品語意學的發展。之後他們
以產品語意的設計理論為基礎，使CranBrook
在1980年代中期達到發
展的顛峰，這全是Michael
McCoy 的功勞。
他的作品範圍廣泛，從電器到家具包羅不少，如下圖，這是為荷蘭
PHILIP公司設計的立體唱機。他是以CD片的概念會成一喇叭的造型，
由一面軟牆來銜接，並將電子按鍵鑲於其上，而塔頂的邊際相連正足
以形成一提手的整體造型，大體說來，他十分著重其所提倡的語意論
的詮釋，這大概就是其風格所在。
1-1-2.作品解析
第一個作品，尤其簡單的構成中，我們可以回想到Michael
McCoy
他強調產品語意的應用，可以增加設計的創新度，以跳出一成不變得
窠臼中，這個作品也就是其中之一個代表。我們可以看出作者的意圖
，他想用暗示的手法，來表示出家具和建築的關係。整個產品上我們
看到了建築物裡的意象，〝ㄇ〞型的方框，正有如門框，而長方形格
子狀的方塊，則有如門一般鑲在門框中，紅色四分之一圓的坐墊，似
是門軸的延伸，紅的色彩強調出它的功能性，類似門軸它有支持的功
能，並擴展到足以讓我們想像它有坐墊的感覺。這在語意上的應用十
分成功，不過他為何要採的意象來詮釋作品，是否他想告訴我們建築
的概念運用在產品設計上是可行的，如果是的話，不又把我們帶回工
業設計發展初期，建築師就是產品設計師的假象中，不太合乎現代社
會分工的原則。又從他幾件作品裡頭，特別是家具，將建築的概念或
元素巧妙的運用在設計中。如以下的沙發，模組化的應用簡單幾何造
型--圓錐、立方體、三角柱，用建築的構成來建造家具。作品中似乎
隱喻了對結構的曖昧關係，我們不得而知。或許他想告訴我們的只是
，生活是建築的延伸，物品以語意的造型驅使視覺在設計品和生活景
象間結合。而透過隱喻、類比、明喻、諷喻來傳遞這層關係。如此而
言是否又陷入另一個造型的窠臼中，反而使設計物品不能完滿的解決
問題，而製造出問題來，這點值得我們再做深一步的了解。但總括而
言，本作品以藝術的觀點論之，他成功的詮釋出作者想要表達的意念
，在設計和藝術創作中做一調和，值得我們思考和學習。
再來如下第二個作品中Michael
McCoy 他透過對電子科技的觀察，將
生活上的資訊和娛樂系統結合，如電視螢幕、CD
player 、電話、印
表機、收音機、錄音機等電子產品，以光纖的網路線傳送，經由可插
入的小圓孔結合各種物件，這是否又是一模組、構件在新科技的應用
，也許吧。但他也為我們生活中零零碎碎的電子科技產品，提出一有
趣的整合概念，並且似乎是十分可行的。
1-2 蔡凡航（Van Hong
Tsai ）
1-2-1.經歷
．明志工專
．美國Rhode Island
School of Design 學士學程
．美國CranBrook Academy
Of Art 碩士學程
接下來回國從事設計工作，計有
．室內設計
．FRP 製造
．玩具公司
．歌林公司
而後又前往美國，先後在如下公司做過設計
．AMALIO AMBAZ
DESIGN GROOP
．HALL DESIGN
．IDE INC.
回國後則在明志兼任講師，並在明志設計中心當顧問及設計師。
最後紮根於東海工業設計系，任專任講師，為設計教育貢獻心力。
談到蔡凡航的設計理念，他說，在明志工專的設計學程中，受到
包浩斯設計教育洗禮而成長、茁壯，對於設計開始有認知、並產生極
大的興趣，而在深入探求包浩斯的設計理念下，發覺其並不能滿足自
己對設計的渴望而對包浩斯的設計理念質疑，埋下了未來尋求自己設
計理念的伏筆。出國求學的那段期間，在Rhode
Island，大學可以說
獲益最多，學術的風氣使他對藝術與設計有了更廣泛性的了解，而領
悟到了〝DESIGN is
ART〞的思潮，將設計和藝術視為一體的兩面，
相輔相成。接下來在CranBrook
Academy Of Art碩士學程中，又學到
了新的造型語言，把思想用造形呈現的觀念化設計，而和〝DESIGN
is ART〞的理念結合成了他做設計及教學的基本方針。
1-2-2.作品解析
這個作品發表於CranBrook Studio Project ，1986 年的烤麵包
機。這作品整體看來，在造型上含有強烈清楚的寓意。我們依George
Nelson 對工業設計的目的之論點，認為工業設計師是在於「賦與事
物本質一個〞形〞（Give
the form ofthe essence of something）
」，在他的書『HOW TO
SEE』中提到，對於成功的設計，最好的描述
是︰比看起來就是能寫的樣子，風箏看起來就是能飛的樣子（註三）
。所以設計的追求就是在賦予產品良好清楚的造型，而所謂良好清楚
造型，就是能明顯的表現及實踐所代表的事物。這些描述在蔡凡航的
作品裡正好做一應證。物品表現個人慣例意義的功能在此顯現出來，
它讚揚每天做麵包的工作，其軸的對稱提示了儀式的存在。而兩片麵
包型的土司室，告訴你這是和土司有關的事物，而優雅的曲線呈現出
清早的清雅悠閒，也暗示如熱波般徐徐上升，不慌不忙，精確的釋放
出一致完整的土司，表達它成為一個感性與接受性的物體，同時維持
及賦予早晨色彩。控制鍵的清晰形狀是為提供早晨朦朧眼睛時的使用
，倒圓錐的按鍵，指出其運動的方向性，向下就是開始操作，而藉著
兩主體間橫槓的連接，暗示他能同時控制左右兩個主體，下方的圓球
毫不修飾的和電線連接，直覺的告訴我們這是一個控制器，其表面則
有方向性的指示，說明它是上下移動的。明顯的，它是為了要來區分
我們選擇更具感性的前景下產生的設計，不將所有的物品以同一的包
裝來呈現，造成了產品的混淆，使未來的設計都像黑盒子一般無特性
。在試著解析作品的同時，也等於替自己在產品語意上上了一課，這
裡的設計，它已經成了一溝通的形式，設計師在認識了產品具有心理
上和社會上的作用後，透過他們自己的設計理念，選用一種方式或數
種方式，詮釋產品，扮演著產品和消費者間溝通的橋樑，將產品的象
徵性質之訊息傳達給消費者。烤麵包這過程和動作就被解構成許多的
零件、含意，透過設計者的造型語庫，從專業語彙中創造產品型態，
成為易理解的整體，使得使用者明白產品的特性和用途。大大的兩片
土司型麵包室，不正告訴我們他是一個烤麵包機嗎？而搭配其他環節
的應用更強化這暗示，所以就語意而言他是成功的，在表達產品的功
能上。但語意的包含也甚廣，色彩語言、光線語言、質感語言、氣氛
語言幾乎許多的設計要素，都可以轉換出一語言來解釋。因此，在造
型語言下他是成功的，但在其他的語言方面也許還有爭議的空間也說
不定。舉如鋁的材料是否恰當、是否還有更簡單的方式可茲形成，或
在生產上的考慮，都有商確的地方。
二、比較
由於Michael
McCoy 和蔡凡航皆是CranBrook 的一份子，故其在語
意的詮釋角度上自然有其獨到的一面，在比較兩作品的同時，我們發
現蔡凡航他可能是一個較輕鬆、感性的人，McCoy
大概是較嚴肅的一
個人，他們的作品一個是以輕鬆的角度將產品語意完全應用出來，而
另一個則是將他從建築中體悟道的語彙，轉化在產品設計上，相同的
是語意的使用，不同的則是觀念上對語意的詮釋，一是多個擷取點的
，而另一個則是完整的將之轉譯出來。
三、結論
在探究這兩位設計者的過程中，我們學習到了，設計者在企劃產品
方向時，不只要以前瞻性的眼光來預測市場需求，更要發展知識庫的
基礎（型態語意），將產品視為一種非言語的溝通，以設計語言來改
善產品與使用者間的互動關係，資訊的傳遞成為一雙向性的交談式溝
通，那麼，產品才會成為一透明盒子，更具使用的親和力。
註釋：
註一︰Michael McCoy
和 Katherine McCoy兩人皆為CranBrook 的主
任。
註二︰GUY JUlIER，<<20TH
DESIGN>> ，p60
註三︰CranBrook的學校是極自由的，全校約200人，只有研究所的學
程，是傳統的歐洲司徒制教育，但也著重於學生間的互動關係
，也許這是風氣使然。課程方面，由於只做設計，並無其他課
程，讓學生能完全的自我發揮。
參考資料︰
1.GUY JULIER，1993
<<20th Century Design>> Thames and Hudson
LTD，LONDON
2.CranBrook Academy
of Art，<<CranBrook Design>> 1990，
Rizzoli international
Poblication INC.
3.林銘煌，1993，<產品語意學><<工業設計雜誌>>，22卷，第三期
4.林盛宏，1987，<隱喻類比法在產品造型發展上的應用><<工業設計
雜誌>>，22卷，第三期
5.黃室苗，1993，<產品語意學及其在設計上的應用><<工業設計雜誌
>>，22卷，第三期
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