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《小紫斑蝶的尋蜜之旅：發現7+9種花蜜》
生態繪本設計為國小四年級以上跨齡到成人
皆可「悅」讀的紓壓療癒繪本
從自然生態的歷險中，感受率真的自性與可貴的友誼
生態繪本，大朋友也愛看
重拾赤子之心，把愛傳出去
我們希望透過繪本故事，融合生態、童趣和環教
讓大、小朋友皆能開卷悅讀，串結生命共同體的努力
認識並珍惜台灣的自然生態
我們先前創作的紫斑蝶繪本
《我們一起飛吧！紫斑蝶歷險記》
故事主要描述紫斑蝶的南飛過冬和隔年春返的遷徙生態
故事摘要如下：
紫斑蝶像候鳥一樣南遷越冬，但從未被親友帶領遷移過冬，而且翅膀雖然薄如紙片，卻能飛行長達300公里，甚或更遠，完成延續族群的使命。故事中的主人翁小飛，原本膽怯畏縮，但在遷徙的歷程中，學習如何克服萬難，堅持到底，終於任重道遠，通過生命的考驗。
這本繪本是由雲科大楊孝慈教授策畫，引導雲科大學生，以及雲林縣坪頂鄉的成功國小師生，兩校合作完成，我們從2017年開始投注這項生態繪本計劃，從引導小學生故事發想，經由雲科大師生腦力激盪，發展出紫斑蝶遷移過冬的歷險故事，然後由小學生依照故事情節作畫，再由大學生潤飾美編，最後我們帶領大學生巡迴導讀繪本學習活動，宣導生態保育，歷經兩年多來，我們的繪本導讀活動已經在雲嘉南地區，舉辦約25場次的活動，包括偏鄉小學、故事館、繪本館、書店和文化局等，提供了社造環保的服務機會給200多位的大學生，也培養了500多位的小學生成為我們台灣的環保小尖兵。小學生從導讀遊戲中樂於學習，大學生從服務中得到成就感，身為教育者的我們，倍感欣慰。
作者楊孝慈老師在執行繪本計劃之初，大量閱讀相關書籍及資訊，發現關於蝴蝶的報導旨在陳述自然科學的知識，讀者群主要是國、高中生，學者專家有徐堉峰和林春吉老師；專門研究紫斑蝶的作者有詹家龍和馬小蘭老師，他們書籍裡的照片生動，繪圖精美，資訊翔實，但是艱澀生冷的知識，小學生不易領會。所以我們想運用故事來引導讀者認識紫斑蝶的遷移生態，在這方面，張恒嘉和玉米辰老師的繪本，都有呈現紫斑蝶的歷史和生態，但並沒有描述紫斑蝶遷移越冬的特殊生態現象，所以我們的繪本特別著墨在紫斑蝶長途跋涉過冬的生態故事。我們在故事後列舉30幾項提問，提供親子悅讀故事後的討論與反思，同時包含20多種的遊戲圖，透過育教於樂的方式，增加讀者對紫斑蝶生態的認識，並有英文版本，提供多元學習，也希望和外國友人分享台灣的生態保育事蹟。
我們2018年創作的第一集生態繪本：
《我們一起飛吧！紫斑蝶歷險記》
在我們的繪本官頁有提供計畫緣起和成果報告等資訊，
歡迎參閱，敬請指教
在創作第一集生態繪本之後，我們接著辦理繪本導讀活動，
希望以繪本故事宣導生態保育。
為了延續我們宣導生態保育的初衷，所以在2020年初，
著手進行第二集的生態繪本：
《小紫斑蝶的尋蜜之旅：發現7+9種花蜜》
為什麼7+9？
我們繪本名稱7+9，因為想以簡單的數學運算，讓讀者聯想到孩童時期學習的好奇心；另外，7+9用台語唸，音似「很久」，希望永續環教，保育生態，守護地球；最後，7+9=16，也就是16種花蜜，意含16種蝴蝶喜歡的花蜜，我們希望透過故事來串聯台灣四百多種當中特有的16種蝴蝶，故事中也包括多達30幾種以上的配角蝴蝶。
繪本故事摘要如下
小紫斑蝶為牠的朋友黃緣螢尋找花蜜，治癒牠的病，過程中認識16種特別的蝴蝶，學習如何和牠們打交道，取得花蜜，體會到助人為快樂之本的道理。希望透過我們的生態繪本故事，串連台灣特有種的蝴蝶，大家一起賞蝶、識蝶與惜蝶，同時培養積極樂觀的人我關係，也發展互敬、互助和互享的友誼。
宣導生態保育的新文化
紫斑蝶是一種平地常見的蝴蝶，雖然沒有像鳳蝶擁有華麗的外表，但卻有堅毅的生命力，當冬天來臨，寒風刺骨，許多蝴蝶因而凍死，紫斑蝶卻飛往溫暖的南方，成群在山谷裡，聚集在樹梢，彼此取暖，度過嚴冬。所以我們以平凡但堅強的紫斑蝶為主角，為了要幫助朋友黃緣螢恢復健康，所以結伴踏上尋蜜之旅，展開一趟驚奇的歷險。我們希望透過牠們的旅程，引領讀者認識台灣特有的16種蝴蝶，包括保育類的蝴蝶、形態獨特的蝴蝶，以及台灣國蝶：寬尾鳳蝶，進而能夠辨識、欣賞以及愛護蝴蝶。
繪本續集裡的插畫不同於第一集繪本的可愛童趣風格，我們這次以自然寫真的圖片來詮釋蝴蝶的生態世界，每種特有的蝴蝶都以跨頁的圖片來呈現。以珠光鳳蝶為例，展翅約14公分，雌蝶比雄蝶大，是台灣地區最大型的蝴蝶，但僅分布於蘭嶼，為台灣特有瀕臨絕種的保育類蝴蝶。雄蝶後翅的金黃色大片斑塊會隨光線角度而閃現藍、紫、青、綠等螢光，世界少見。由於棲地開發與商業捕捉，數量銳減，脆弱生態，岌岌可危。所幸近年來政府與民間合力復育，力挽狂瀾，略見生機。希望我們的生態繪本也能為環教盡一份心力，讀者從「悅」讀中，懷抱赤子之心，守護自然，創造萬物共榮的景象。
圖：珠光鳳蝶生態圖
以上跨頁圖主要為珠光鳳蝶的生態插畫，呈現蝴蝶不同的姿態，讓讀者欣賞蝴蝶，同時辨識蝴蝶，以及認識蘭嶼其他特有的昆蟲，所以在生態圖裡有數字編號，對應標註生物與植物的名稱，如下所示：
1-3: 珠光鳳蝶(雌蝶)
4-6: 珠光鳳蝶(雄蝶)
7: 九星瓢蟲
8: 姬獨角仙
9: 大圓斑球背象鼻蟲
10: 蘭嶼粗天牛
11: 三條細頸金花蟲
12: 台灣斧螳
13: 長橞木(蜜源植物)
14: 港口馬兜鈴(珠光鳳蝶幼蟲的食草植物)
15: 海檬果(珠光鳳蝶喜歡的蜜源植物之一)
生態圖裡的生物與植物，都是模擬自然的寫真圖片，描繪出生物的特徵，也呈現剛羽化蝴蝶的豐滿顏色，並儘量展現最佳的賞蝶角度。例如珠光鳳蝶前翅有灰白色條紋，雌蝶比雄蝶大一點，但是雄蝶後翅的黃色斑塊比雌蝶大，而且在陽光照射下有藍、青、綠等色彩的螢光。
圖：珠光鳳蝶，左雄右雌
我們繪本計畫的繪畫者主要為李俊儀和柳菊良老師，參與協助的有雲科大設計學院的同學，包括劉宗承、謝宗佑、侯舜傑和梅家綸同學；故事發想主要由應外系同學發揮創意撰稿，同學分組討論，集思廣益；楊老師在過程中參與圖畫構思、修圖指導，以及情節編寫，也融入課程學習內容，包括：108-1生態教育與實踐、108-2語言與文化、108-2生態觀光行銷，以及108-2應用語言學與英語教學。目前繪本故事由楊老師統整脈絡，已經完成前半段。我們繪本故事本身以擬人的寓意為主題，不限定在生態現象，
繪本搶先看！
冬去春來，天才亮，
小紫斑蝶從蛹殼爬出來，
羽化不久，就迫不及待的想出去練習飛翔了！
哪隻是小紫斑蝶呀？
背面翅膀的邊緣有一排白色的斑點，
前翅中央有藍紫色的金屬光澤，
但沒有淡藍色的斑點哦！認出來了嗎？
右邊是小紫斑蝶，展翅約6公分，
左邊是端紫斑蝶，展翅約8公分，你猜對了嗎？
.......
這天清晨，有一隻黃緣螢飢腸轆轆，想爬上枝頭吃花蜜，
卻力不從心，「咚」的一聲，撲通掉到地面了，四腳朝天，
使力的想翻過來，但都沒做到，只好無助的看著天空。
不一會兒，就感到頭昏眼花，快要撐不住了，怎麼辦呢？
正當黃緣螢一籌莫展，剛好小紫斑蝶飛過，
瞥見牠仰躺在地面，長吁短嘆，動彈不得，就飛下來拉牠一把。
「啊！踏在地上的感覺真好！」黃緣螢鬆了一口氣說。
然後緩緩的轉身，對小紫斑蝶輕聲的說：
「謝謝你救了我，但是....其實我也只有半條命了！」
「為什麼你這麼說呢？」小紫斑蝶納悶的問。
「你看看我，左腳紅腫，右眼模糊，肩膀又痠痛，
而且還....算了吧！」黃緣螢停了下來，
唉聲嘆氣，沈默不語。
小紫斑蝶不知道如何安慰螢火蟲，
也不想勉強牠說出牠的真正問題，只是安靜的陪伴牠，
希望牠能打開心窗之後，告訴牠真相。
沉默一陣之後，小紫斑蝶聽到黃緣螢長長的嘆了一口氣！
然後說：「好吧！我就告訴你，
我原本住在水稻旁，快樂自在，
有很多的朋友，像是蜜蜂、瓢蟲、蜻蜓、
豆娘、甲蟲和金龜子等，我們常在一起嬉戲玩耍。」
「但是突然有一天，我的朋友瓢蟲死了，
接著金龜子四肢癱瘓了，我也生病了。
後來我們發現，只要喝了稻田裡的水，就會生病，
所以，我的朋友能走的，最後都離開了。」
「我想我的病不會好了。」黃緣螢又嘆了一口氣，
接著繼續說：「我是一隻不會再發光的螢火蟲了！
我以前在傍晚會發光，就像燈籠一樣，照亮幽暗的叢林，
陪我的朋友回家，現在我已經不能發光了。」
說著說著，不禁悲從中來，忍不住哽咽，掉下淚來。
小紫不知如何是好，只希望螢火蟲哭泣之後，心情會變好。
過了一會兒，小紫斑蝶靈機一動，
想到森林裡的耆老神木，或許能提供藥方治病，
事不宜遲，就說服黃緣螢一起去請教神木了！
見到神木，小紫斑蝶畢恭畢敬的說：
「神木您好，我是小紫，牠叫…。」
「叫我小螢就好了。」黃緣螢發出微弱的聲音回應。
神木診病之後，不疾不徐的說：
「別擔心，可以治癒的，
只要飲用16種的花蜜，補充營養，就能恢復健康了！」
小紫一聽就說：「好，那我去我們村裡採高士佛澤蘭的花蜜，
那是我最喜愛的花蜜了！」小紫立馬就飛去採蜜了。
圖：紫斑蝶生態圖
小紫飛到紫蝶幽谷，先向村長請示，
是否可以帶一些花蜜給黃緣螢吃，
村長是大紫斑蝶，聽到小紫的解釋之後，就對牠說:
「很高興你有助人之心，我們花園裡的高士佛澤蘭花蜜，
是我們祖傳的秘方…」
「我知道！」小紫插話說。
村長深呼吸一下，繼續說:
「在花朵上採蜜的時候，要手腳並用，動作敏捷，
切勿貪吃，逗留太久，也要留意四面八方，因為…」
「好，別擔心，我知道如何採蜜的。」
小紫沒聽完村長的話，一溜煙，就飛走了。
正當小紫在澤蘭上採蜜時，突然覺得後翅被往下拉，
回頭一看，發現自己被突襲了，
原來是赤條狡蛛伸出魔爪，想吃牠，
小紫趕緊振翅飛走，才脫離險境。
受到驚嚇的小紫直飛到村長家，告訴牠經歷的事情，
村長心平氣定的說:「沒事就好，我本來要提醒你的，
不能只顧採蜜，而忽略了周遭可能的危險，
赤條狡蛛就常藏在花朵下，伺機偷襲。」
小紫明白後，就感謝村長的提醒，然後謹慎的再去採蜜。
沒多久，小紫就帶回來一小盒花蜜，
小螢吃後，感覺好了一些。
接著，神木給小紫三寶，以備不時之需，
包括一小袋的神木嫩葉，
一小罐的神木晨露，以及一小瓶的神木樹液。
之後，道別神木，小紫就拉著小螢，一起出發，去找其他花蜜了。
圖：寬尾鳳蝶生態圖
小紫看到前方的小溪流，依稀聽到鳥叫聲，高音的聲調，
由遠而近，啾~啾~啾~，聲音漸大，瞥見前方的寶藍色身影，
急忙說：「不好了！是翠鳥的叫聲，趕快離開！」
隨即振翅，準備飛離，小手卻被一隻大鳳蝶抓住，
「危險！如果飛去開闊的天空，很容易被抓，跟我走！」
牠們往下飛進花叢裡，經過五彩繽紛的花廊，
到了一棵小喬木，躲在花叢下。
「這裡會安全一點。」
小紫拍了拍沿路所沾到的花粉，然後說：
「真謝謝你的搭救！我是小紫，牠是我的朋友小螢，
請問要怎麼稱呼你呢？」
「不用客氣啦！我叫阿寬，很高興認識你。」
「原來你是寬尾鳳蝶！」小紫又驚又喜，接著說：
「你是傳說中的夢幻之蝶，來無影，去無蹤，
就像是隱居在山裡的獨俠客，如今見到廬山真面目，
果然名不虛傳，有寬大的鳳尾和紅色的弦月紋，獨樹一幟。」
「過獎了，請問你們從哪裡來呢？又要去哪裡？」
於是，小紫告知牠們尋蜜的緣由及過程，
寬尾鳳蝶很敬佩小紫，頻頻點頭，然後指向旁邊的花叢說：
「這棵小灌木叫做高山藤繡球，是我最喜歡的蜜源植物，
但是大朵的白花沒有花蜜，只是裝飾花，引人注目，
有花蜜的是小而數多的紫花。」
然後飛上去探查，發現翠鳥離開了，
就邀請牠們上來採蜜，也一起玩耍，好不快樂！
圖：枯葉蝶生態圖
小紫和小螢再度踏上旅程，往前飛。
小紫瞥見樹幹上的蜥蜴，就警示小螢，「噓～！」
一邊拉著牠往下飛，躲在落葉堆裡，
鬆了一口氣說：「還好沒被發現！」
突然間，小紫和小螢聽到說話聲，
「是誰呀？怎麼這麼魯莽，推到我啦！」
牠們感到納悶，心想：是誰在說話呢？
原來是枯葉蝶！
...............................
繪本之後.....
引導提問，深度閱讀
有讀後理解與討論題目，加深了解自然生態，並透過提問反思，深度閱讀，提升思考能力，以下幾題提供參考：
*黃緣螢為什麼生病了？
*如何治癒黃緣螢的病呢?
*小紫斑蝶最喜愛的蜜源植物是什麼?
*寬尾鳳蝶的尾翼和其他鳳蝶有何不同呢？
*珠光鳳蝶的雄蝶還是雌蝶，在陽光照射下，後翅會反射藍綠色的光澤？
*枯葉蝶靜止不動時，看似一片枯葉，維妙維肖，找找看圖片裡有幾隻枯葉蝶呢？
*小紫斑蝶的冒險中，有哪些事讓你印象特別深刻呢？為什麼?
*你覺得小紫斑蝶是一隻怎樣的蝴蝶呢?為什麼?
繪本遊戲圖設計
繪本提問討論之後有遊戲圖，引導讀者辨識蝴蝶，以及了解蝴蝶生態，以下五題提供參考。
*以下兩隻蝴蝶，有何異同？左邊是台灣地區在蘭嶼的最大蝴蝶：珠光鳳蝶(雌蝶)，展翅約14公分；右邊是台灣本島最大蝴蝶：黃裳鳳蝶(雌蝶)，展翅約12公分。
*以下兩隻蝴蝶都是寬尾鳳蝶，展翅約11公分，哪一隻是標本的擺放姿態呢？製作成標本的蝴蝶，翅膀會完全撐開，將斑點和紋路展現得淋漓盡致，但是在自然環境裡不容易捕捉如此姿態的鏡頭，活生生的蝴蝶一般看到的都是半撐開翅膀的樣子喔！
*以下左邊是擬態蝴蝶，你覺得比較像中間還是右邊的蝴蝶呀？為什麼蝴蝶要擬態別種蝴蝶呢？左邊是雌紅紫蛺蝶(雌蝶)，展翅約6.5公分；中間是樺斑蝶，展翅約6公分；右邊是黑脈樺斑蝶，展翅約7.5公分。
*以下是枯葉蝶，展翅約9公分，左邊是背面的翅膀，色彩鮮艷，右邊是腹面的翅膀，偽裝避敵，枯葉蝶在樹幹上休息時，經常倒立，為什麼呢？
*以下是大紫斑蝶，展翅約10公分，在1960年代已經滅絕，是什麼原因造成的呢？其中一個原因是人為開發，導致棲地喪失，除此之外，還有什麼其他原因呢？
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